音読をする、という作業は、脳のいくつかの部分を同時に活用することを意味します。
まず、英文を見る、という行動。
音読しながら、英文を眺めるわけです。
始めのうちは、完全に憶えきっているのではないから、文字を見ながら、音読していくわけです。
でも、エブリ方式であれば、毎回レッスンごとに音読しますから、３-４回のレッスンを終えたころには、だんだんと、英文が頭に残り始めます。
さらに、レッスンは続きます。
やがては、テキストの一部を見ただけで、文全体が言えるようになり、さらにはレッスン全体を言うことができるのです。
このとき、テキストの内容は、繰り返しのおかげで、記憶されていますから、テキストに書かれているメッセージを表現するための表現が、同時に頭に残っていることになります。
じつは、このとき、文法をするのが一番良いです。
先日まで、小学校６年生の方が、エブリに来てくれていましたが、この子は、最初は「英会話・やっぱり・音読」という本の標準編を終了して、大体中学２-３年生程度の表現を身に着けていました。
この後、文法の問題集をやりましたが、かなりのスピードで、あっという間に問題をこなしていきました。
これは、もともと、頭の中に収められていた英文が、文法ルールを学ぶことで、きっちりと整理された結果です。
わたしたちの多くは、高校で本格的な英文法を学びますが、それまでに暗記した英文がとても少ないので、ルールを覚えてから、実例を学ぶ形になってしまいます。
これだと、とても時間がかかり、そのうえ、効果があまり上がらないのです。
