Topic Sentence を活用した英文理解①

このところ、受験の英語を担当させていただく機会が多いので、そちらで使わせていただいた教材を利用しながら、英語のポイントを説明しています。

今回、取り上げたいのは、トピックセンテンス という考え方です。

簡単に言うと、英文でかかれた段落には、必ず、「この段落では、こういうメッセージを言いますよ」という、段落のテーマを一文でまとめた文があります。

この文のことを、トピックセンテンス といって、この文を見つけ出すことで、論説文はかなり読みやすくなります。

このトピックセンテンスは、ふつう、各段落の次の部分に登場します。

①段落の冒頭文

 この場合、トピックセンテンスに続く文は、A 具体例 であったり、B 説明 であったりします。

それぞれを ①A、①B と考えましょう。

②段落の中で、最初の文があり、そのあと、However, とかBut といった逆説の接続詞が続き、その直後に登場する文。

たとえば、「コロナウイルスに感染しないためには、人との接触を避けることが大切だと言われています。しかし、スウェーデンのように、むしろ感染して、免疫(=耐性)を付ける方が有効だという考え方もあります」という文章。

これはあきらかに、このあと、スウェーデンの考え方を説明していくわけで、段落の中心になるのは、接触を避ける、という考え方ではなく、免疫を作る、という考え方です。

これを ② としましょう。

③段落の冒頭にある文には、新しく登場した「定義の明らかでない語」があって、それに対する解答、というか、その語の定義をめいかくにしめすのが段落の最後周辺の文章、というパターン。

「英語の学び方には様々な方法があると言われます。なかには、勉強しない、という方法さえあります」が冒頭で、最終的に、「でも、いま述べたやり方を『勉強しない』といってしまうのには無理があるを思います」

これは、勉強しない、という方法がある。と打ち出しておいて、でも実は、これも勉強するんじゃン!と否定する、という書き方です。まあQ →Aというか、そういった書き方です。

これを ③ とします。

④番目は、段落全体が、具体例であったり、説明であったりして、実際には、①の段落のトピックセンテンス(と例の一部)を別の段落で代用してしまう形。

今から、見ていただく文には、④番目の例はありません。

それでは、今回と、次回で、トピックセンテンスのパターン ①A, ①B、②、③のどれなのか、3つの段落で考えていきましょう。

 

名古屋市東区のエブリ・イングリッシュ・サービスでは、ここでとりあげたトピックセンテンスの考え方を利用して、英文理解を深めるレッスンを実施しています。

このトピックセンテンスを身につけることで、英文解釈、そして英作文で、高いポイントを取ることができます。

必要に応じて、ズームまたはスカイプによるリモート授業も実施しています。

ぜひお問い合わせください。TEL 052-934-1030

または、このホームページからどうぞ。

 

コメントは受け付けていません。